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9.搭档（第4页）

乔溪没有回答，因为她也不知道原因。

“算了，这也不在我关心的范围内。”方琮自问自答道。

离上课还有十分钟，乔溪终于等到方琮放下笔，坐在座位上伸了个懒腰。

看着桌面上散乱铺着的好几张卷子，乔溪问：“抄完了？”

方琮比了个“ok”的手势。

“大家安静——”

乔溪还想说些什么，但声音被站在讲台上的班长打断了。

喧哗的教室渐渐安静下来。

班长清了清嗓子说：“同学们，利用第一节自习课的时间，关于学校最近推出的互助学习活动，我在这里给大家做一个详细的解释。”

“这是什么活动？”乔溪还是第一次听见这个。

“字面意思，互助学习。”

方琮的回答约等于没有回答，乔溪将注意力放回班长身上，等着班长作进一步解释。

“学校会随即安排处于年级上游的同学和年级下游的同学互相组合，一对一进行监督和帮扶，促进彼此成绩进步……”

班长说完后，班级一片沉默，乔溪和方琮面面相觑。

乔溪压低声音问：“方琮，你听懂了吗？”

方琮满脸疑惑地盯着班长，大脑旋转几秒后，缓慢地点了点头说：“貌似……好像……懂了一点。”

“解释一下。”

“就是学校抽风要做一个随机配对的组合，不分文理，成绩好的搭一个成绩差的，互相监督彼此的排名起伏情况，每周抽固定的时间段进行学习交流。”

“……然后呢？”

“没有然后了，美其名曰促进学习和锻炼我们的交友能力，顺便再来一个冠冕堂皇的文理思维交流。”